Docentes, tareas y alumnos en la definición del compromiso Investigando el aula de nivel primario de educación

Daiana Rigo

Resumo


A menudo nos detenemos a observar solo una parte de la clase, a los alumnos, las tareas académicas o los docentes, pero en menor medida se ha investigado la relación entre estas dimensiones para comprender el compromiso. El artículo presenta resultados preliminares de una investigación desarrollada con alumnos y docentes de nivel primario de educación. El propósito fue describir, explorar y explicar cómo el compromiso de los estudiantes se relaciona e interrelaciona con factores contextuales y la configuración de la clase. Para la recolección de datos se usaron cuestionarios y protocolos de observación. Los resultados muestran que la configuración de la clase se define como factor clave para atender y entender el compromiso.


Palavras-chave


educación primaria; compromiso; contexto instruccional; soporte docente.