LAZER E EDUCAÇÃO NO PROGRAMA ESCOLA INTEGRADA

Marcília de Sousa Silva, Helder Ferreira da Isayama

Resumo


Este estudo investigou a interface entre Lazer e Educação no Programa Escola Integrada do município de Belo Horizonte, cuja proposta de tempo integral possibilita práticas do universo do lazer. A pesquisa de campo foi constituída por um estudo de caso em uma escola localizada em região de grande vulnerabilidade social. Na coleta dos dados no campo de pesquisa foi utilizada a entrevista semi-estruturada com a participação de cinco coordenadores, quatro monitores universitários e cinco agentes culturais, totalizando 14 sujeitos envolvidos no planejamento e execução das ações do programa. As concepções de educação e lazer apropriadas pelo Programa Escola Integrada indicam características funcionalistas, que não são consideradas como negativas. No entanto, interpretamos que não são suficientes para o desenvolvimento de uma cultura política.

Palavras-chave


Lazer; Educação; Política; Conteúdos Curriculares;