Contribuições para compreender a formação na licenciatura e na docência

Marisa da Silva Dias, Neusa Maria Marques Souza

Resumo


A partir de projetos de formação de professores, integrando universidade e escola públicas, analisam-se aspectos da atividade do licenciando e do professor tendo por base os princípios da teoria histórico-cultural e da teoria da atividade. Conclui-se que a partir dos lugares sociais e da atividade principal em que os sujeitos se encontram, há necessidade da diferenciação dos elementos nos universos de significação de tais modalidades de formação, para que a organização do processo formativo seja intencionalmente definida em conformidade com áreas específicas de conhecimento, de modo que as ações se tornem sustentáveis tanto para o movimento de mudança de sentido quanto da ação docente que os sujeitos em formação virão a desenvolver.


Palavras-chave


Formação de Professores; Histórico-Cultural; Teoria da Atividade