CAMINHOS DE APRENDIZ DE PROFESSORA: PROCESSOS IDENTITÁRIOS EM UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM ONLINE

Rosana Maria Martins

Resumo


Este artigo discorre sobre a constituição da identidade docente de futuras professoras em contextos colaborativos, participantes de uma investigação sobre uma comunidade de aprensizagem online. Para este texto, buscamos compreender como se expressam, nas narrativas, os indícios de constituição da identidade docente de licenciandas em formação. Os dados dessas narrativas autobiográficas mostraram como esse processo contribui para a constituição da identidade profissional docente e do desenvolvimento profissional os quais se revelam em constante tensão, em um continuum, em que as experiências vivenciadas transcendem a polaridade teoria-prática, estando sempre vinculadas ao saber que emerge no próprio viver e fazer, a fim de significá-lo, problematizá-lo ou iluminá-lo

Palavras-chave


Formação inicial em Pedagogia; Aprendizagem da docência; Identidade docente