O reencontro dos sujeitos adultos com a escola: significados e tensões no âmbito do PROEJA

Monica Ribeiro Silva, Ceuli Mariano Jorge

Resumo


O artigo resulta de um inventário realizado em 18 escolas da cidade de Curitiba e região metropolitana que ofertam ensino médio noturno. A problemática da pesquisa partiu da identificação de um severo quadro de abandono na última etapa da educação básica e que se vê agravado na especificidade do PROEJA. Os dados obtidos possibilitaram estabelecer o perfil dos alunos com relação a idade, sexo, cor e renda mensal, além de evidenciar os motivos que os levaram a retornar aos estudos, o que os motivavam a permanecer na escola, o que os desestimulavam e quais motivos os levavam a não desistir. Buscou-se, em face do quadro delineado, uma aproximação dos aspectos que podem levar ao abandono ou à permanência na escola a partir das vozes dos próprios sujeitos do processo.



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