Representaciones sociales del entorno comunitario, escenario para generar prácticas de escritura

Angie Neira

Resumo


Este trabajo plantea la necesidad de considerar las particularidades socioculturales para crear ambientes de aprendizaje donde las prácticas de lectura y escritura constituyan una herramienta de progreso académico. La muestra se conformó con 48 sujetos de secundaria de un colegio público chileno. Los datos fueron recogidos mediante escala tipo Likert y focus group. La información obtenida fue analizada cualitativamente a partir de la teoría de las Representaciones Sociales, permitiendo identificar elementos nucleares y periféricos de las creencias, opiniones, actitudes sobre su entorno. Los resultados arrojaron que los elementos periféricos de la representación social de los alumnos proporcionarían insumos para generar diseños didácticos que potencien los niveles de alfabetización.
Palabras claves: Lectura y escritura, representación social, contexto sociocultural



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