Estéticas Cotidianas Escolares: Desde lo que se ve hacia cómo se siente la escuela.

Guillermo Marini, Juan David Rodriguez Merchán, Macarena Salas Aguayo

Resumo


Este artículo plantea la relevancia educativa de las estéticas cotidianas escolares. En primer lugar, a partir de una imagen como ejemplo, se presenta la noción de matriz estética escolar, en tanto criterio de organización de la sensibilidad en los entornos escolares. En segundo lugar, desde los estudios visuales, discute la noción de cultura visual escolar, describiendo otra imagen que da cuenta de la relación entre lo visual y la visualidad. Finalmente, sugiere que a partir de las estéticas visuales escolares se podrían relevar cualidades del clima escolar, permitiendo ver cómo se siente la escuela. Como conclusión, enfatiza la importancia de desarrollar una alfabetización de la propia percepción y de las sensibilidades compartidas en la escuela.



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