A influência das condições institucionais no desenvolvimento de competências eletrônicas dos professores para o ensino na EAD: proposição de um modelo analítico. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas; Sorocaba, SP, v. 22, n. 2, p. 469–493, 2017. Disponível em: https://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/154737. Acesso em: 19 abr. 2025.