Psicologia Escolar e Educacional
type: channel
description: A revista é um veículo de divulgação e debate da produção científica na área de Psicologia Escolar e Educacional e está vinculada à Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE).
publisher: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
language: pt-BR
publication name: Psicologia Escolar e Educacional
issn: 2175-3539
items: um A Psicologia e a construção da escola democrática
items: Impacto da autoeficácia e do rendimento acadêmico no abandono do ensino superior
items: Entrevista com a Profa. Dra. Roseli Fernandes Lins Caldas – Presidente da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional.
items: Habilidades Sociais Educativas Habilidades Sociais Educativas de Pais de Crianças com Transtorno do Espectro Autista: Revisão de Literatura.
items: EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E CONSTRUÇÃO DE CARREIRA: ESTUDO MULTICASOS COM GRADUANDOS
items: Análise do Conceito de Autorregulação para a Aprendizagem
items: Intersubjetividade e interludicidade na escola infantil: brincar e constituição psíquica do bebê
items: AUTONOMIA E TUTELA NO AMBIENTE ESCOLAR
items: Psicologia Escolar: interlocução entre as Referências Técnicas e publicações de práticas
items: Eulália Henriques Maimone
items: Nível de desenvolvimento moral interfere na justiça de cotas na universidade?
items: Treinamento de Habilidades Sociais em alunos de graduação: uma revisão sistemática
items: REVISÃO SISTEMÁTICA: CRITÉRIOS DE QUALIDADE NO PROJETO DE PROGRAMAS DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
items: Formação de professores e valores essenciais à educação em uma sociedade democrática
items: ANÁLISE DAS EMENTAS DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL EM CURSOS DE PSICOLOGIA: DESAFIOS ATUAIS
items: Prática de lembrar: a quais fatores os educadores devem se atentar?
items: Entrevista com Prof. Dr. Herculano Ricardo Campos
items: Relevância da escola no desenvolvimento das funções mentais superiores: contrapondo-se à medicalização
items: Constituição de motivos às atividades escolares em jovens estudantes do ETIM
items: ESCOLA ATIVA NO BRASIL NA OBRA DA PSICÓLOGA E EDUCADORA HELENA ANTIPOFF
items: O Modelo RTI como estratégia interventiva para transtornos de aprendizagem.
items: Una revisión panorámica al entrenamiento de las habilidades blandas en estudiantes universitarios
items: POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM FORMAL E INFORMAL NA ERA DIGITAL: O QUE PENSAM OS JOVENS NATIVOS DIGITAIS?
items: Psychological assessment: Academic monitoring as a teaching-learning strategy
items: INFÂNCIA E PATOLOGIZAÇÃO: CONTORNOS SOBRE A QUESTÃO DA NÃO APRENDIZAGEM
items: Psicologia e políticas educacionais: estado do conhecimento nas pós-graduações do Distrito Federal
items: Memória Mediada: pesquisa exploratória sobre possibilidades de desenvolvimento em crianças pré-escolares
items: ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS
items: ACOMPAÑAMIENTO PSICOLÓGICO Y PERMANENCIA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PREGRADO
items: A dimensão subjetiva da profissão de Psicólogo Escolar: desafios aos processos formativos

um A Psicologia e a construção da escola democrática
type: item
description: O presente texto refere-se à conferência apresentada pelo autor na abertura do XV CONPE, promovido pela ABRAPEE, em julho de 2022. Na primeira parte, apresentam-se as principais concepções sobre o papel da escola nas sociedades capitalistas e seus impactos nas práticas desenvolvidas. Buscou-se compreender se a escola representa um espaço para a atuação dos educadores comprometidos com a formação de cidadãos críticos e transformadores. Na sequência, apresentam-se dados sobre a realidade educacional brasileira, marcada pelas contradições de um sistema dualista e cindido entre os interesses privativistas e publicistas. Na segunda parte, analise-se o conceito de escola democrática, a partir de três dimensões: quantitativa (escola para todos e permanência), qualitativa (função e qualidade do ensino) e das relações internas (trabalho coletivo). Finalmente, defende-se que a Psicologia pode ter uma fundamental contribuição para a construção da escola democrática, desde que algumas condições sejam assumidas pelos psicólogos: ação interdisciplinar junto aos educadores, trabalho basicamente preventivo direcionado ao planejamento educacional e a superação de concepções teóricas conservadoras, como o Modelo Médico. Palavras-chave: política educacional; escola democrática; psicologia escolar; papel do psicólogo; trabalho coletivo.
subject: História
  topic: section
creator: Sérgio Antonio da Silva Leite
rights: Copyright (c) 2023 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-01-30
publication date: 2023-01-30

Impacto da autoeficácia e do rendimento acadêmico no abandono do ensino superior
type: item
description: A evasão é um fenômeno complexo, multifacetado, influenciado por variáveis pessoais e institucionais, com implicações para estudantes e universidades. Esse estudo analisa o impacto direto e mediado da autoeficácia e do rendimento acadêmico na evasão do ensino superior, tendo por referência sexo, idade, recebimento de bolsas de auxílio social e frequência em curso preferencial. Participaram da investigação 346 universitários que responderam um Questionário Socioeconômico e a Escala de Autoeficácia na Formação Superior. Foram coletadas informações sobre rendimento e situação do estudante. Os resultados apontam que ser mulher e manifestar crenças elevadas de autoeficácia associam-se a maior desempenho acadêmico, que, por sua vez, relaciona-se com menor risco de evasão. As mulheres e os universitários matriculados em cursos preferenciais também têm menos chances de evadirem. Os resultados reafirmam o papel do rendimento acadêmico no abandono e a importância da identificação de variáveis que auxiliem na explicação do sucesso acadêmico.
subject: Relato de Prática
  topic: section
creator: Camila Fior
creator: Soely Aparecida Jorge Polydoro
creator: Adriane Martins Soares Pelissoni
creator: Marilda Aparecida Dantas
creator: Maria José Martins
creator: Leandro da Silva Almeida
rights: Copyright (c) 2023 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-01-30
publication date: 2023-01-30

Entrevista com a Profa. Dra. Roseli Fernandes Lins Caldas – Presidente da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional.
type: item
description: A Professora Dra. Roseli Fernandes Lins Caldas atua na área de Psicologia Escolar e Educacional, no campo da educação e processos de ensino aprendizagem, com foco nos estudos sobre os estudantes que estão em situação de dificuldades de aprendizagens. Rompendo com perspectiva da medicalização deste fenômeno, os seus trabalhos se inspiram na perspectiva histórico-cultural, avançando nas reflexões sobre atividades que visam contribuir para a aprendizagem deste grupo de alunos(as). As suas pesquisas recentes estão direcionadas para o contexto migratório e de refúgio, colocando em relevo a necessidade de construir propostas pedagógicas que possibilitem o desenvolvimento do processo de escolarização daqueles que se encontram nesta situação. É autora de publicações e orientadora estágios e pesquisas e coordenadora do Programa da Pró-reitoria de Extensão · Universidade Presbiteriana Mackenzie. Atualmente, ela é Presidente da ABRAPEE - Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, no biênio 2020 - 2022. A síntese de sua contribuição está registrada nesta entrevista realizada por Alexandra Ayach Anache.
subject: História
  topic: section
creator: Alexandra Ayach Anache
creator: Roseli Fernandes Lins Caldas
rights: Copyright (c) 2021 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2021-12-21
publication date: 2021-12-21

Habilidades Sociais Educativas Habilidades Sociais Educativas de Pais de Crianças com Transtorno do Espectro Autista: Revisão de Literatura.
type: item
description: Trata-se de uma revisão de literatura de artigos sobre habilidades sociais educativas de pais de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Objetivos: identificar, selecionar e descrever artigos que caracterizaram Habilidades Sociais Educativas (HSE) parentais e realizar uma análise de correspondência entre comportamentos abordados nesses estudos e o Sistema de Habilidades Sociais Educativas (SHSE) de Del Prette e Del Prette (2008). Fonte de dados: artigos publicados no LILACS, Scielo, PubMed, ScienceDirect e PsycoINFO, sem especificação de período. Conclusões: Verificou-se a ausência de estudos no contexto brasileiro. Nove artigos em língua inglesa foram encontrados. Todas as classes de habilidades do SHSE foram identificadas, tendo sido mais frequentes as classes Monitorar Positivamente e Transmitir ou expor conteúdos sobre habilidades sociais. A análise de correspondência demonstrou a possibilidade de uso do SHSE em estudos com pais de crianças com TEA, bem como a necessidade de aprimoramentos, incluindo comportamentos avaliados e/ou treinados nessa população.
subject: Artigos
  topic: section
creator: Júlia Maria Girotto Agostini
creator: Lucas Cordeiro Freitas
rights: Copyright (c) 2023 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-01-30
publication date: 2023-01-30

EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E CONSTRUÇÃO DE CARREIRA: ESTUDO MULTICASOS COM GRADUANDOS
type: item
description: A expansão da educação superior no Brasil nas últimas décadas produziu contextos distintos e heterogêneos, contribuindo para a modificação do perfil sociodemográfico dos estudantes. No âmbito dos estudos sobre construção de carreira no ensino superior e com base no modelo Life Designing, esta investigação examinou o processo de construção de carreira de graduandos de instituições públicas do Alto Uruguai gaúcho, região atingida pela expansão e interiorização da educação superior. Trata-se de um estudo de casos múltiplos com seis graduandos que apresentaram diferentes níveis de adaptabilidade de carreira. Com base nas categorias de análise emergentes, os resultados indicaram que a proximidade das instituições de ensino superior, o contexto familiar, a necessidade de conciliar estudo e trabalho e a perspectiva de mobilidade social associada à transição para a vida adulta são temas relevantes no processo de construção de carreira dos participantes, evidenciando a importância das políticas públicas para a educação superior.
subject: Artigos
  topic: section
creator: Fernanda Zatti
rights: Copyright (c) 2023 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-01-30
publication date: 2023-01-30

Análise do Conceito de Autorregulação para a Aprendizagem
type: item
description: Nas últimas décadas, o termo autorregulação tem sido mencionado em pesquisas de diferentes áreas, entre elas a Educação. Devido a essa crescente utilização, questiona-se: quais são os elementos comuns no conceito de autorregulação para a aprendizagem apresentados em pesquisas internacionais? Neste estudo foram integrados os métodos de revisão integrativa e de análise de conceitos. Na primeira etapa da análise de conceitos foi realizado um levantamento de artigos revisados por pares no Portal de Periódicos da Capes, resultando em 372 trabalhos que permitiram indicar as áreas de utilização do termo. Na segunda etapa, aplicando os critérios de revisão integrativa, foram selecionados 67 trabalhos na base de periódicos ERIC. Como fatores comuns foi possível identificar que o processo de autorregulação para a aprendizagem inclui planejamento, autonomia, implementação de objetivos, metas e estratégias, controle de emoções, gerenciamento do tempo, valorização do conhecimento e execução de tarefas com êxito.
subject: Artigos
  topic: section
creator: Dilmeire Sant'Anna Ramos Vosgerau
creator: Ana Paula de Andrade Janz Elias
rights: Copyright (c) 2023 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-01-30
publication date: 2023-01-30

Intersubjetividade e interludicidade na escola infantil: brincar e constituição psíquica do bebê
type: item
description: O artigo aborda a intersubjetividade, com destaque para um de seus indicadores, a interludicidade (Guerra, 2009; 2014b), a fim de pensar a importância das construções lúdicas entre o adulto e a pequena criança, no desenvolvimento psíquico. A reflexão utiliza a experiência da pesquisa-intervenção na escola infantil, pois este é um local que faz parte da rede de apoio de um grande número de famílias, visto que as crianças passam muitas horas da sua rotina na instituição. A permanência na escola faz com que os profissionais que acompanham as crianças tenham participação na construção psíquica das mesmas. O esquete escolhido foi experienciado pelo pesquisador psicanalítico em uma turma de berçário para refletir sobre potência da interação lúdica na dupla: adulto e bebê. Palavras-chaves: intersubjetividade, brincar, escola infantil.
subject: Relato de Prática
  topic: section
creator: Mônica Garrafiel de Carvalho
rights: Copyright (c) 2023 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-01-30
publication date: 2023-01-30

AUTONOMIA E TUTELA NO AMBIENTE ESCOLAR
type: item
description: O tema da autonomia está presente desde os primórdios da educação. Na sociedade atual, a autonomia estudantil nas práticas escolares pode determinar a participação política e social dos jovens. O presente estudo busca problematizar autonomia e tutela na educação formal a partir de revisão integrativa da literatura científica. A proposta implica contextualizar os referidos conceitos, traçando um cenário histórico a partir do qual se delineiam as práticas educativas que tangem autonomia e tutela. O trabalho inclui a análise de onze artigos científicos publicados na base de dados Portal Periódicos Capes entre os anos 2000 e 2019. Os resultados apontam para três eixos: a construção dos conceitos de autonomia e tutela a partir de uma trajetória histórica e filosófica; a análise crítica da sociedade a partir de orientações políticas; e, por fim, a relação entre o caráter político de autonomia e tutela e as práticas educacionais que emergem do cotidiano escolar.
subject: Artigos
  topic: section
creator: Mauro Michel El Khouri
creator: Vanessa Mesquita Ramos Vanessa Mesquita Ramos
creator: Luciana Lobo Miranda Luciana Lobo Miranda
rights: Copyright (c) 2023 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-01-30
publication date: 2023-01-30

Psicologia Escolar: interlocução entre as Referências Técnicas e publicações de práticas
type: item
description: Neste artigo discorremos sobre a interlocução entre as Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica, documento publicado pelo Conselho Federal de Psicologia, e as publicações de práticas em Psicologia Escolar, a partir da reflexão de que a Psicologia Escolar pode contribuir para a potência do desenvolvimento humano. Este estudo teve como objetivo realizar uma pesquisa bibliográfica entre 2009 e 2019 para identificarmos quais têm sido as práticas dos psicólogos no contexto escolar e estabelecermos relação com as Referências Técnicas. O método aplicado foi de Revisão Bibliográfica utilizando-se dos descritores: Psicologia Escolar, Atuação do Psicólogo Escolar e Prática do Psicólogo Escolar. As bases de dados consultadas foram: SciELO, LILACS e CAPES. Concluímos que há exemplos importantes de práticas realizadas no contexto de ensino e aprendizagem que podem servir de referência para diversas intervenções, e que se coadunam às Referências Técnicas.
subject: Artigos
  topic: section
creator: Derik Vieira
creator: Roseli Fernandes Lins Caldas
rights: Copyright (c) 2023 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-01-30
publication date: 2023-01-30

Eulália Henriques Maimone
type: item
description: A pesquisa histórica sobre psicologia educacional e escolar no Brasil ainda é insipiente ante a historiografia de outros campos do conhecimento psicológico. Abordagens biográficas, por exemplo, são ainda mais escassas. A fim de contribuir para suprir a lacuna, este artigo apresenta elementos históricos da trajetória de Eulália Henriques Maimone: professora, pioneira e protagonista na área de psicologia educacional e escolar em Minas Gerais (Triângulo Mineiro), com seu trabalho na Universidade Federal de Uberlândia. O estudo recorreu à entrevista do tipo “história de vida” — própria da metodologia da História Oral. A entrevistada foi a primeira formadora de psicólogos em Psicologia Educacional e Escolar, além de fundar a representação estadual da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional na região. Os primeiros anos de atuação, os desafios e os enfrentamentos por que ela passou ilustram o reconhecimento e a criação de espaços de discussão e aprimoramento dessa área da psicologia.
subject: História
  topic: section
creator: Deborah Rosária Barbosa
rights: Copyright (c) 2021 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2021-12-21
publication date: 2021-12-21

Nível de desenvolvimento moral interfere na justiça de cotas na universidade?
type: item
description: Este estudo investigou a relação entre o julgamento da justiça de cotas e o nível de competência moral de estudantes e professores e traçou o perfil socioacadêmico de universitários cotistas e não cotistas. Participaram da pesquisa 317 universitários e 15 docentes de um curso base para engenharias de uma Universidade Pública. Para coleta de dados foram utilizadas informações institucionais, um questionário com argumentos favoráveis e contrários à justiça das cotas na universidade e o Teste de Competência Moral (MCT_xt). Os resultados revelaram baixo escore de competência moral dos participantes e maiores dificuldades acadêmicas dos cotistas com caráter social, econômico e racial associados. Juízos relacionados com justiça distributiva, como no caso das ações afirmativas, demandariam níveis superiores de competência. O desenvolvimento moral é facilitado pela educação pautada no bem-estar e justiça social e a convivência com a diversidade proporcionada pelas cotas, se apresenta como um fator positivo na elevação desse escore.
subject: Artigos
  topic: section
creator: Kenia Eliber Vieira
creator: Luciana Maria Caetano
creator: Betânia Alves Veiga Dell’ Agli
rights: Copyright (c) 2026 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-16
publication date: 2026-01-16

Treinamento de Habilidades Sociais em alunos de graduação: uma revisão sistemática
type: item
description: Vários estudos demonstraram a eficácia de programas de Treinamento de Habilidades Sociais com diferentes populações, entre elas, a universitária. Este estudo teve como objetivo analisar programas publicados em periódicos do Brasil e exterior nos últimos 22 anos. Especificamente visa caracterizar tais programas quanto aos participantes, tipos de intervenção e delineamentos de pesquisa. Cruzando-se as palavras-chave “social skills training”, “undergraduate”, “graduate students” e “higher education” em seis bases de dados (Capes, ERIC, PHS/RIHS, DOAJ, EBSChost, LILACS, IBICT, WEB OF SCIENCE), foram encontrados 13 artigos e os mesmos analisados quanto as variáveis de interesse aplicando-se o Protocolo PRISMA. Os resultados mostraram mais semelhanças que diferenças entre os relatos dos programas que especificaram efetividade das intervenções. Todos os estudos adotaram delineamentos pré-pós teste sendo quatro­­­ com delineamento experimental e quatro com follow-up. Discute-se implicações na pesquisa e prática de promoção de habilidades sociais na formação universitária bem como direções para futuros estudos.
subject: Artigos
  topic: section
creator: Tatiane Cristina Rodrigues Lessa
creator: Almir Del Prette
creator: Zilda Aparecida Pereira Del Prette
rights: Copyright (c) 2023 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-01-30
publication date: 2023-01-30

REVISÃO SISTEMÁTICA: CRITÉRIOS DE QUALIDADE NO PROJETO DE PROGRAMAS DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
type: item
description: A presente investigação explorou o desenho de programas de orientação vocacional para educação formal no nível secundário na Comunidade de Porto Rico, para resolver a falta de um programa de orientação vocacional eficaz, adequado às condições sociodemográficas de sua população estudantil problemática. evidenciado por uma alta taxa de abandono. O objetivo foi desenvolver uma síntese crítica da literatura científica, relacionada à orientação vocacional e profissional, por meio de pesquisa aplicada a partir da metodologia de revisão sistemática.
subject: Artigos
  topic: section
creator: Annie Julieth Álvarez-Maestre
creator: Carlos-Mayobanex Cabral Rodriguez
rights: Copyright (c) 2023 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-01-30
publication date: 2023-01-30

Formação de professores e valores essenciais à educação em uma sociedade democrática
type: item
description: Para auxiliar no desenvolvimento dos estudantes, é importante que os professores tendam à autonomia. A formação docente pode estimular experiências favoráveis à adesão aos valores justiça, respeito, solidariedade e convivência democrática. Este estudo investiga se a formação (inicial e continuada) de professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental, em [nome da cidade], relaciona-se à adesão a valores essenciais para uma educação moral. Participaram 260 docentes, de 23 a 70 anos, majoritariamente mulheres. Utilizaram-se: (a) Ficha de Perfil do Professor, (b) Questionário de Formação Inicial, (c) Questionário de Formação Continuada e (d) Escala de Valores Sociomorais. Realizaram-se: (a) análise de clusters, (b) ANOVAS e (c) Kruskal-Wallis. Os professores apresentaram maior adesão à justiça e à convivência democrática; e menor ao respeito. Para a justiça, houve diferença entre formação continuada de alta e baixa qualidade. Boas atividades de formação podem promover adesão a valores. Entretanto, é importante que isso ocorra deliberadamente.
subject: Artigos
  topic: section
creator: Felipe Queiroz Siqueira
creator: Lia Beatriz de Lucca Freitas
rights: Copyright (c) 2023 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-01-30
publication date: 2023-01-30

ANÁLISE DAS EMENTAS DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL EM CURSOS DE PSICOLOGIA: DESAFIOS ATUAIS
type: item
description: Objetivou-se analisar as ementas das disciplinas de OP oferecidas nos cursos de Psicologia das universidades brasileiras. Para o levantamento foi extraída uma planilha disponibilizada no site do Ministério da Educação (MEC) das instituições cadastradas. Foram selecionadas para análise final 742 instituições de ensino superior, sendo recuperadas 256 com oferta da disciplina de OP e destas, 70 ementas foram verificadas. Analisou-se a diversidade dos títulos das disciplinas, sendo Orientação Profissional o mais recorrente com 40,8%. 70% pertenciam à rede privada e 88,6% eram disciplinas obrigatórias. A região Sudeste representou 40% das ementas analisadas, sendo a carga horária de 60 horas a de maior predominância. 21,4% dos cursos oferecem a disciplina no oitavo semestre. Foram estabelecidas 13 categoriais para análise do conteúdo das ementas. Os resultados foram examinados mediante a literatura científica, indicando a necessidade de maior aprofundamento no conteúdo das ementas, a fim de possibilitar uma melhor formação aos orientadores profissionais.
subject: Notícias Bibliográficas
  topic: section
creator: Rodolfo Augusto Matteo Ambiel
creator: Amanda Lays Monteiro Inácio
creator: Deborah Paula Toniolo Galina
creator: Tatiana Santana Matias
rights: Copyright (c) 2023 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-01-30
publication date: 2023-01-30

Prática de lembrar: a quais fatores os educadores devem se atentar?
type: item
description: A prática de lembrar (retrieval practice) ou efeito da testagem (testing-effect), é uma estratégia de estudo que envolve tentar lembrar informações às qual fomos anteriormente expostos. Embora essa prática aumente o tempo de retenção de informações comparada às formas tradicionais de estudar, dentre várias outras vantagens com ampla evidência científica, essa estratégia não costuma ser a mais usada entre alunos. Educadores devem, assim, auxiliar estudantes a utilizarem essa estratégia em seu cotidiano. Com o intuito de otimizar sua aplicabilidade, o presente artigo discute quais fatores interferem nessa prática, incluindo: a importância de feedback, a forma com que a prática de lembrar é realizada e o formato de resposta dos alunos, o número de repetições de tentativas de recordar informações e o intervalos entre essas repetições. A apropriação do conhecimento sobre esses fatores influencia positivamente a implantação da técnica em sala de aula, promovendo assim uma educação baseada em evidências.
subject: Artigos
  topic: section
subject: processos cognitivos
  topic: keywords
subject: aprendizagem
  topic: keywords
subject: memória.
  topic: keywords
subject: Psicologia
  topic: disciplines
subject: Educação
  topic: disciplines
creator: Roberta Ekuni
creator: Sabine Pompeia
rights: Copyright (c) 2021 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2021-12-21
publication date: 2021-12-21

Entrevista com Prof. Dr. Herculano Ricardo Campos
type: item
description: Com atuação consolidada na área da Psicologia Escolar e Educacional, o Professor Doutor Herculano Ricardo Campos construiu significativo itinerário como pesquisador e docente, com destaque aos estudos sobre violência e práticas sociais e educacionais com crianças e adolescentes. Nosso entrevistado da Seção História da Revista Psicologia Escolar e Educacional é Coordenador Atual da Grupo de Trabalho Psicologia e Políticas Educacionais da ANPEPP - Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia, no biênio 2018-2020 e foi cedido pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte para o governo do estado do Rio Grande do Norte, para presidir a Fundação Estadual do Atendimento Socioeducativo – FUNDASE. É autor de diversas produções acadêmicas e técnicas, e orientou teses e dissertações que analisam as políticas públicas de educação, infância e adolescência no Brasil, sob a perspectiva histórico-cultural. Sua relevante contribuição para o conhecimento da área pode ser expressada nesta entrevista realizada por Fauston Negreiros.
subject: História
  topic: section
creator: Fauston Negreiros
creator: Herculano Ricardo Campos
rights: Copyright (c) 2021 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2021-12-21
publication date: 2021-12-21

Relevância da escola no desenvolvimento das funções mentais superiores: contrapondo-se à medicalização
type: item
description: O presente estudo, de cunho bibliográfico conceitual, se fundamentou nos pressupostos teóricos da Psicologia Histórico-Cultural. Teve por objetivo defender a relevância do desenvolvimento das funções mentais superiores, a partir da educação escolar, contrapondo-se à visão hegemônica que culmina na medicalização de alunos. Identificamos que a educação escolar é o ponto fulcral para o bom desenvolvimento das funções mentais superiores, como por exemplo, a atenção, o que nos possibilita fazer a critica à prática comum de se diagnosticar alunos com dificuldades no processo de escolarização como “portadores de transtornos” neurológicos, como o TDAH, com indicação de medicamentos (metilfenidato) para tratamento. Concluímos que não estamos diante de um índice alarmante de crianças com patologias ou transtornos neurológicos que precisam de medicamentos para avançar em seu processo de escolarização, mas sim de crianças desprovidas, sobretudo, de uma educação escolar de qualidade, norteada por políticas públicas que garantam o desenvolvimento de funções mentais superiores.
subject: Artigos
  topic: section
creator: Nilza Sanches Tessaro Leonardo
creator: Silvia Maria Cintra da Silva
rights: Copyright (c) 2023 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-01-30
publication date: 2023-01-30

Constituição de motivos às atividades escolares em jovens estudantes do ETIM
type: item
description: O artigo discute os resultados de uma pesquisa que, embasada na Teoria Histórico-Cultural, investigou a constituição de motivos às atividades escolares em jovens estudantes do Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio. Os procedimentos investigativos foram: análise documental, questionário e grupo de diálogo com estudantes do ETIM de uma escola da capital paulista. A análise utilizou-se da elaboração de um modelo teórico. Identificaram-se diferentes motivos orientadores das atividades dos estudantes (requisitos formais, comunicação íntima pessoal, atividade socialmente útil, atividade profissional/estudo). Explicitou-se que as movimentações na hierarquia motivacional destes podem ser explicadas pelo sistema de relações estabelecidas entre as demandas socialmente constituídas para o ETIM – as condições gerais da escola – as características das tarefas escolares – e a situação social de desenvolvimento do jovem estudante. Apresentam-se considerações sobre o processo de constituição de motivos às atividades escolares e breves recomendações para o processo de organização do ensino no ETIM.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Motivação do aluno
  topic: keywords
subject: jovens
  topic: keywords
subject: Psicologia Histórico-Cultural
  topic: keywords
subject: Psicologia Escolar
  topic: disciplines
subject: Desenvolvimento Humano
  topic: disciplines
subject: Educação
  topic: disciplines
creator: Angelina Pandita Pereira
creator: Marie Claire Sekkel
rights: Copyright (c) 2021 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2021-12-21
publication date: 2021-12-21

ESCOLA ATIVA NO BRASIL NA OBRA DA PSICÓLOGA E EDUCADORA HELENA ANTIPOFF
type: item
description: Este artigo objetiva demonstrar a circulação e apropriação do movimento escolanovista no Brasil por meio do trabalho realizado por Helena Antipoff nos cursos de formação para professores do Complexo Educacional da Fazenda do Rosário, em Ibirité, Minas Gerais, no período de 1948 a 1974. Como fontes, foram coletados depoimentos de alunas que participaram dos cursos encontrados em cadernos de diários arquivados no Memorial Helena Antipoff, em Ibirité/MG, assim como realizadas entrevistas com ex participantes dos cursos. A partir dos dados coletados, verificou-se que o processo de circulação e recepção dos conhecimentos científicos ocorridos em Minas Gerais, que estavam sustentados nos princípios da Escola Nova e nos métodos da Escola Ativa. Circulação e recepção pautada nas experiências vivenciadas na Europa e que serviram de inspiração para que Antipoff proporcionasse uma originalidade nas atividades e no ensino dos cursos, introduzindo modificações, devido a uma realidade diferente no Brasil daquela vivenciada na Europa.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Escola Ativa. Helena Antipoff. Ensino de Psicologia.
  topic: keywords
subject: Psicologia
  topic: disciplines
subject: Educação
  topic: disciplines
creator: Adriana Otoni Silva Antunes Duarte
creator: Regina Helena de Freitas Campos
rights: Copyright (c) 2020 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2021-12-21
publication date: 2021-12-21

O Modelo RTI como estratégia interventiva para transtornos de aprendizagem.
type: item
description: Este estudo objetivou avaliar os efeitos de um programa deintervenção tutorial em leitura e escrita, com base no terceiro nível do modelo RTI, sobre o desempenho de uma criança com TA. O procedimento de intervenção envolveu três fases: Fase 1- Contato inicial com a cliente e estabelecimento do contrato de trabalho; Fase 2 - Avaliação de Linha de Base e estabelecimento do programa de intervenção; Fase 3 – Intervenção e avaliações periódicas do desempenho da criança. Os resultados indicaram benefícios diretos nas habilidades de leitura oral e indiretos na habilidade de escrita. Sugeriram ainda, que o modelo RTI permite avançar o processo de correção à medida que contempla habilidades deficitárias identificadas por meio de avaliações regulares. Considera-se que o sistema educacional brasileiro pode enfrentar seus índices de fracasso e evasão escolar por meio do monitoramento periódico do desempenho de seus aprendizes ao adotar o modelo como estratégia educacional.
subject: Artigos
  topic: section
subject: resposta à intervenção
  topic: keywords
subject: transtorno de aprendizagem
  topic: keywords
subject: prevenção
  topic: keywords
subject: Psicologia
  topic: disciplines
subject: Educação
  topic: disciplines
creator: Magda Solange Vanzo Pestun
creator: Mariana Batista
rights: Copyright (c) 2020 Creative Commons
date: 2020-04-04
publication date: 2020-04-04

Una revisión panorámica al entrenamiento de las habilidades blandas en estudiantes universitarios
type: item
description: Las universidades en la actualidad asumen un reto fundamental en la construcción de sociedad, por lo que están llamadas a prestar especial interés en el entrenamiento de las habilidades blandas como parte esencial de la formación integral. El presente estudio teórico tiene como objetivo suministrar al pedagogo una conceptualización clara a partir de una revisión panorámica de la literatura de autores clásicos, por lo que se precisa la definición general del concepto y de cada una de las habilidades, se revisa la teoría del aprendizaje social como modelo referencial para el entrenamiento y se presentan las principales prácticas y estrategias a fomentar en los contexto de educación superior para desarrollarlas. Se concluye destacando la necesidad de construir, modificar o trasformar la práctica docente con la finalidad de propiciar un escenario de educación superior interesado en el desarrollo paralelo del ser y el hacer.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Habilidades blandas
  topic: keywords
subject: educación superior
  topic: keywords
subject: revisión panorámica
  topic: keywords
subject: Psicología
  topic: disciplines
subject: Pedagogía
  topic: disciplines
subject: Educación
  topic: disciplines
creator: Sandra Patricia Guerra-Baez
rights: Copyright (c) 2020 Creative Commons
date: 2020-04-04
publication date: 2020-04-04

POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM FORMAL E INFORMAL NA ERA DIGITAL: O QUE PENSAM OS JOVENS NATIVOS DIGITAIS?
type: item
description: Transformações no cenário escolar vêm sendo proporcionadas pelo avanço tecnológico e uma delas é a relação que a escola estabelece com a nova geração de alunos Nativos Digitais. O trabalho tem por objetivo avaliar a relação entre a aprendizagem informal digital e a aprendizagem formal escolar através da percepção de alunos sobre a influência das tecnologias digitais nos seus processos de aquisição de conhecimento. A pesquisa foi realizada a partir da aplicação de um roteiro de entrevista semi-estruturado a alunos entre 14 e 18 anos do ensino médio de quatro escolas do Rio de Janeiro. Os dados revelam que os jovens estão hiperconectados às tecnologias digitais, as utilizam tanto para o lazer quanto para fins educacionais, possibilitando ser uma ferramenta à favor da escola e do processo de ensino-aprendizagem. Os jovens não desqualificam a experiência escolar, vantajosa principalmente pela relação professor-aluno e pela formação de laços sociais.
subject: Artigos
  topic: section
subject: nativos digitais
  topic: keywords
subject: educação
  topic: keywords
subject: aprendizagem formal e informal
  topic: keywords
subject: Psicologia
  topic: disciplines
subject: Educação
  topic: disciplines
creator: VINICIUS TAVARES
creator: ROSANE MELO
rights: Copyright (c) 2019 Creative Commons
date: 2020-04-04
publication date: 2020-04-04

Psychological assessment: Academic monitoring as a teaching-learning strategy
type: item
description: Psychological assessment faces difficulties due to the lack of systematization in its teaching. There are possible ways to overcome such difficulties, one of which is academic monitoring. The academic monitoring allows the monitor a more dynamic teaching-learning process to happen, not only for himself, but also to the students of the discipline. The objective of this study is to describe how academic monitoring can contribute to the development and critical posture of students. The institution studied provided the academic monitoring in the discipline of psychological assessment, being carried out ten hours a week. The monitoring space was able to provide students with training situations, clarification of doubts and roleplaying activities. Monitoring provided strategies for the student-monitor to address academic situations from both the student and teacher's perspective, and therefore provided a new learning modality for the monitor.
subject: Relato de Prática
  topic: section
subject: Professional Education
  topic: keywords
subject: Psychological Assessment
  topic: keywords
subject: Teaching Methods.
  topic: keywords
subject: Psicologia
  topic: disciplines
subject: Avaliação Psicológica
  topic: disciplines
subject: Educação
  topic: disciplines
creator: Bruno Bonfá-Araujo
creator: Eliana Santos de Farias
rights: Copyright (c) 2021 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2021-12-21
publication date: 2021-12-21

INFÂNCIA E PATOLOGIZAÇÃO: CONTORNOS SOBRE A QUESTÃO DA NÃO APRENDIZAGEM
type: item
description: Neste texto nos propomos a refletir acerca de alguns aspectos relacionados aos processos patologização/medicalização da infância, alinhados a uma perspectiva psicopedagogizante, cultural, social e médica. Criando algumas conexões desta temática com os conceitos de bipolítica, rostidade e das práticas de poder que operam na perspectiva de um efetivo controle sobre a vida e a existência humana. Ressaltamos como a medicalização tem sido a principal forma de tratamento das supostas patologias e como esta prática tende a individualizar os sujeitos em um sentido negativo atribuindo exclusivamente a este problemas que tem origem em diversos contextos políticos, históricos e sociais. Palavras chave: Criança. Aprendizagem. patologização.
subject: Artigos
  topic: section
subject:
  topic: subjects
subject: Educação
  topic: disciplines
subject: psicologia
  topic: disciplines
subject: infância
  topic: disciplines
creator: Mariana de Barros Barbosa
creator: César Donizetti Pereira Leite
rights: Copyright (c) 2021 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2021-12-21
publication date: 2021-12-21

Psicologia e políticas educacionais: estado do conhecimento nas pós-graduações do Distrito Federal
type: item
description: O tema das políticas educacionais passou a ser problematizado pela Psicologia Escolar, de forma mais enfática, há cerca de 30 anos, concomitante ao movimento pelo seu compromisso social. Esta pesquisa objetivou fazer uma análise do estado do conhecimento da produção das pós-graduações em Psicologia do Distrito Federal, entre 2006 e 2014, sobre políticas educacionais. As teses e dissertações desses programas foram levantadas nos repositórios digitais dessas universidades. Foram selecionadas aquelas que se referiam a políticas educacionais, totalizando 5l estudos. Estes foram classificados em categorias: educação inclusiva; projetos político-pedagógicos e gestão; formação, inserção e atuação do psicólogo escolar e equipe psicopedagógica; formação de professores; organização do sistema de ensino; educação do campo; e políticas intersetoriais. Evidenciou-se uma diversificação e consolidação do tema das políticas educacionais ao longo desse período, bem como, o papel da pós-graduação de problematizar a questão, a fim de promover a democratização da educação.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Políticas educacionais
  topic: keywords
subject: Psicologia escolar
  topic: keywords
subject: Pós-graduação
  topic: keywords
subject: Psicologia
  topic: disciplines
subject: Educação
  topic: disciplines
creator: Carolina Bauchspiess
creator: Regina Lúcia Sucupira Pedroza
rights: Copyright (c) 2021 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2021-12-21
publication date: 2021-12-21

Memória Mediada: pesquisa exploratória sobre possibilidades de desenvolvimento em crianças pré-escolares
type: item
description: Apresentam-se resultados de pesquisa exploratória visando identificar modos pelos quais crianças pré-escolares podem aprender a utilizar elementos semióticos no aprimoramento de sua memória mediada. O método utilizado foi um jogo de cartas, planejado especialmente para a pesquisa e realizado com 6 grupos de 3 crianças (18 participantes) da faixa etária entre 5 e 6 anos, pertencentes a uma turma de Educação Infantil de uma escola municipal. Os resultados permitiram refletir sobre a apropriação de estratégias de mediação da memória no desenvolvimento humano. Estes resultados são contrastados com as etapas de constituição da memória mediada apresentadas por L. S. Vigotski e colaboradores, destacando-se a importância da mediação do pesquisador e dos pares e seus efeitos sobre o deslocamento entre os níveis de memória. Espera-se que o estudo permita o avanço de pesquisas sobre o tema e contribua para fundamentar práticas pedagógicas potentes para o desenvolvimento das funções psíquicas superiores.
subject: Artigos
  topic: section
subject: memória
  topic: keywords
subject: teoria Histórico-cultural
  topic: keywords
subject: crianças pré-escolare
  topic: keywords
subject: Ciências Humanas
  topic: disciplines
subject: Psicologia
  topic: disciplines
subject: Educação
  topic: disciplines
creator: Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
creator: Marina Pereira Leite
rights: Copyright (c) 2021 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2021-12-21
publication date: 2021-12-21

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS
type: item
description: Pretendeu-se realizar um estudo de revisão de dissertações e teses brasileiras sobre Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) no ensino superior. Para isso, efetuou-se uma busca na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. As teses e dissertações foram categorizadas quanto à frequência da publicação ao longo dos anos, as universidades de origem, o tipo de estudo, os objetivos, o número de participantes e os principais resultados. Foram encontradas 47 pesquisas e, a partir da leitura dos resumos, foram excluídas as que não abordavam especificamente a temática de AH/SD no contexto universitário e/ou que se repetiram, resultando ao total sete, sendo cinco de mestrado e duas de doutorado realizadas entre 2011 a 2017. Concluiu-se que os temas mais abordados nas pesquisas relacionaram-se à identificação. É uma temática de interesse recente e carente de estudos que investiguem problemáticas mais amplas relativas aos estudantes universitários com AH/SD.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Revisão de literatura
  topic: keywords
subject: Ensino Superior
  topic: keywords
subject: Superdotados
  topic: keywords
subject: Psicologia
  topic: disciplines
subject: Educação
  topic: disciplines
subject: Educação Especial
  topic: disciplines
creator: Ana Paula de Oliveira
creator: Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues
creator: Vera Lucia Messias Fialho Capellini
rights: Copyright (c) 2021 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2021-12-21
publication date: 2021-12-21

ACOMPAÑAMIENTO PSICOLÓGICO Y PERMANENCIA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PREGRADO
type: item
description: El estudio tiene como objetivo establecer la relación entre el acompañamiento psicológico y la permanencia universitaria, mediante el análisis de las variables individuales, académicas y sociodemográficas. Metodológicamente se trabajó mediante un diseño Ex post-facto, de tipo descriptivo correlacional con un muestreo censal de 520 alumnos han asistido a acompañamiento psicológico de manera voluntaria. Se realizaron análisis comparativos y correlacionales encontrando una relación positiva entre la permanencia y el acompañamiento psicológico. Además, se concluyó que la permanencia universitaria se relaciona con la edad, el género, el semestre, el promedio, el motivo de consulta y el método terapéutico en el proceso de acompañamiento psicológico.
subject: Artigos
  topic: section
subject: psicoterapia
  topic: keywords
subject: deserción
  topic: keywords
subject: permanencia
  topic: keywords
subject: educación
  topic: disciplines
subject: psicología
  topic: disciplines
creator: Edgar Díaz-Camargo
creator: Manuel Riaño-Garzón
creator: Saida Andrea Ballesteros García
creator: Diana Yomara Mora Vallejo
creator: Laura Inés Soto Méndez
creator: Iris Yolima Valero
creator: María Judith Bautista-Sandoval
rights: Copyright (c) 2021 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2021-12-21
publication date: 2021-12-21

A dimensão subjetiva da profissão de Psicólogo Escolar: desafios aos processos formativos
type: item
description: Este artigo apresenta uma discussão sobre a profissão como configuração subjetiva sinalizando a importância de processos de formação continuada que sejam mobilizadores de novos recursos simbólico-emocionais. Aborda a relação entre o processo de formação continuada e os modos de atuação profissional, numa perspectiva que considera a subjetividade como elemento a ser considerado nos espaços formativos. Utilizou-se os princípios epistemológicos e metodológicos da Epistemologia Qualitativa para a construção de um conhecimento oriundo de uma análise construtivo-interpretativa. Pensar sobre a profissão como uma configuração subjetiva que atua como uma força motriz na constituição subjetiva da pessoa possibilita pensar em espaços formativos que viabilizem à emergência do sujeito impactando significativamente nos modos de atuação profissional.
subject: Artigos
  topic: section
subject: configuração subjetiva
  topic: keywords
subject: formação continuada
  topic: keywords
subject: psicólogo escolar.
  topic: keywords
subject: Psicologia
  topic: disciplines
creator: Cíntia de Araújo Matos
creator: Maristela Rossato
rights: Copyright (c) 2021 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2021-12-21
publication date: 2021-12-21