Avisos

Secciones temáticas

Propuesta de Sección Temática 1

Título: Tecnología Educativa Inclusiva: Redefiniendo la Accesibilidad y la Equidad en las Aulas

Resumen

La transformación digital de la educación ha generado nuevas oportunidades para promover la inclusión, la accesibilidad y la equidad en contextos educativos diversos (Stavroulakis et al, 2025). Sin embargo, la incorporación creciente de tecnologías digitales, inteligencia artificial, recursos adaptativos, plataformas virtuales y dispositivos inteligentes también plantea importantes desafíos relacionados con las brechas digitales, la justicia social, el diseño universal para el aprendizaje, la participación educativa y la garantía del derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes (Baldovi y Santos, 2026; Cabero-Almenara et al, 2026). En este escenario, resulta necesario repensar el papel de la tecnología educativa desde una perspectiva inclusiva que no solo facilite el acceso a los recursos, sino que contribuya activamente a la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación

El monográfico Tecnología Educativa Inclusiva: Redefiniendo la Accesibilidad y la Equidad en las Aulas tiene como objetivo reunir investigaciones empíricas, estudios teóricos, y experiencias innovadoras que analicen críticamente el potencial de los recursos digitales para construir entornos educativos más accesibles, inclusivos y equitativos. Se pretende generar un espacio de reflexión académica internacional que examine cómo las tecnologías emergentes pueden favorecer la participación teniendo en cuenta las diferentes necesidades educativas, características socioculturales, condiciones socioeconómicas y/o contextos geográficos en los que la sociedad educativa se desarrolla.

La propuesta parte de la premisa de que la inclusión educativa constituye uno de los principales retos de los sistemas educativos contemporáneos. En este sentido, las tecnologías pueden actuar tanto como herramientas de empoderamiento y democratización del aprendizaje como mecanismos que profundicen desigualdades preexistentes cuando su diseño e implementación no consideran las necesidades de la diversidad estudiantil. Por ello, resulta especialmente relevante analizar las condiciones pedagógicas, tecnológicas, organizativas y sociales que permiten avanzar hacia modelos educativos digitalmente inclusivos.

Se invita a investigadores e investigadoras nacionales e internacionales a presentar contribuciones que aborden, entre otras, las siguientes líneas temáticas:

  • Inteligencia artificial y educación inclusiva.
  • Accesibilidad digital y diseño universal para el aprendizaje.
  • Tecnologías de apoyo para estudiantes con discapacidad.
  • Realidad aumentada, realidad virtual y tecnologías inmersivas para la inclusión educativa.
  • Recursos educativos digitales accesibles.
  • Inclusión y equidad en entornos híbridos y de educación a distancia.
  • Brecha digital, exclusión tecnológica y justicia educativa.
  • Tecnologías educativas para contextos rurales, vulnerables o en riesgo de exclusión.
  • Competencia digital docente para la educación inclusiva.
  • Analíticas del aprendizaje e identificación temprana de barreras educativas.
  • Tecnologías emergentes para la atención a la diversidad.
  • Perspectivas críticas sobre tecnología, inclusión y equidad.
  • Políticas educativas relacionadas con la transformación digital inclusiva.
  • Evaluación de programas y proyectos de tecnología educativa inclusiva.
  • Experiencias innovadoras de inclusión mediadas por tecnologías digitales en cualquier nivel educativo.

Palabras clave: tecnología educativa inclusiva; accesibilidad digital; equidad educativa.

Fechas:

Plaza de envío: noviembre 2026- 30/03/2027

Previsión de publicación: diciembre 2027-marzo 2028

Coordinadoras:

Verónica Marín y Esther Vega

Editor responsable:

Hugo Heredia Ponce

Todos los manuscritos se someterán al proceso estándar de revisión ciega por pares de la revista y cumplirán las políticas editoriales de Educação e Pesquisa.


Los envíos deberán realizarse a través de submission (la plataforma de envío de la revista): https://submission.scielo.br/index.php/ep/login
Los textos se presentarán en la sección "ARTÍCULOS" del sistema, pero al enviar el artículo, los autores deberán escribir la siguiente información en el campo "Mensaje al editor": Texto vinculado a la sección dedicada al tema: (incluir el título de la sección)
Los artículos deben seguir las instrucciones para los autores: https://www.scielo.br/journal/ep/about/#instructions

Resumen del periodico

 

Propuesta de Sección Temática 2

Título: Enfoques y Prácticas Actuales en la Educación y las Áreas STEM

Resumen

Los sistemas educativos de todo el mundo están experimentando una rápida transformación debido a los avances tecnológicos, el progreso científico y la evolución de las necesidades sociales. Estos cambios requieren enfoques educativos innovadores y una colaboración interdisciplinaria entre diferentes campos académicos. En este contexto, la sección temática propuesta, titulada «Enfoques y Prácticas Actuales en la Educación y las Áreas STEM», tiene como objetivo proporcionar una plataforma multidisciplinaria que reúna investigaciones y prácticas contemporáneas en la intersección entre la educación y las disciplinas STEM.

Esta sección temática busca analizar cómo los modelos pedagógicos innovadores, las tecnologías digitales, la inteligencia artificial, los diseños didácticos interdisciplinarios y las prácticas educativas emergentes contribuyen a mejorar los entornos de aprendizaje y los resultados educativos. Asimismo, pretende fortalecer la conexión entre la investigación teórica y las aplicaciones prácticas en la educación.

La sección acoge contribuciones que examinen cuestiones educativas desde perspectivas pedagógicas, tecnológicas, psicológicas y sociales. Al fomentar el diálogo interdisciplinario entre investigadores, educadores y profesionales, esta sección temática pretende contribuir al desarrollo de prácticas educativas innovadoras y abordar los desafíos actuales de los sistemas educativos.

Palabras clave: Educación STEM; Innovación Educativa; Transformación Digital en la Educación; Inteligencia Artificial en la Educación; Aprendizaje Interdisciplinario.

Presentación de la Propuesta

Los sistemas educativos contemporáneos están cada vez más influenciados por los rápidos avances de la ciencia y la tecnología, la transformación digital y los cambios sociales a escala mundial. Estos avances exigen que las instituciones educativas rediseñen sus entornos de aprendizaje y adopten enfoques interdisciplinarios que fomenten la innovación, la creatividad y el pensamiento crítico.

La sección temática «Enfoques y Prácticas Actuales en la Educación y las Áreas STEM» tiene como objetivo crear una plataforma académica en la que investigadores de diversas disciplinas puedan compartir sus trabajos relacionados con las prácticas educativas contemporáneas, los procesos de aprendizaje basados en STEM, la transformación digital de la educación y las estrategias didácticas innovadoras.

La sección temática se centra especialmente en la colaboración interdisciplinaria entre las ciencias de la educación y los campos relacionados con STEM, como las ciencias, las matemáticas, la ingeniería, la tecnología, la inteligencia artificial y la ciencia de datos. Se alienta especialmente la presentación de estudios que analicen modelos innovadores de enseñanza, entornos de aprendizaje apoyados por tecnologías, educación STEM inclusiva y prácticas educativas basadas en datos.

Además, esta sección temática pretende destacar las tendencias emergentes en la investigación educativa, entre ellas la inteligencia artificial aplicada a la educación, la analítica del aprendizaje, los entornos digitales de aprendizaje y los enfoques innovadores de evaluación. La sección también busca promover debates sobre el desarrollo profesional docente, el diseño curricular interdisciplinario y las estrategias para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Al reunir estudios teóricos, investigaciones empíricas y aplicaciones prácticas, esta sección temática pretende fortalecer la relación entre la teoría y la práctica educativas, al tiempo que contribuye al avance de la investigación innovadora y multidisciplinaria en el ámbito de la educación.

Cronograma de la Sección Temática

Fecha límite para la presentación de manuscritos: 2026
Proceso de revisión por pares: 2026–2027
Calendario de publicación: volumen de 2027

Todos los manuscritos se someterán al proceso estándar de revisión ciega por pares de la revista y cumplirán las políticas editoriales de Educação e Pesquisa.


Los envíos deberán realizarse a través de submission (la plataforma de envío de la revista): https://submission.scielo.br/index.php/ep/login
Los textos se presentarán en la sección "ARTÍCULOS" del sistema, pero al enviar el artículo, los autores deberán escribir la siguiente información en el campo "Mensaje al editor": Texto vinculado a la sección dedicada al tema: (incluir el título de la sección)
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Resumen del periodico