CUADRO DE MANDO INTEGRAL PARA EL DISEÑO Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA VALORAR EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE DOCENTES

Autores

  • Alexis Tejedor de León Universidad Tecnológica de Panamá
  • José Manuel Huerta Universidad de Puerto Rico

Palavras-chave:

Cuadro de mando integral. Confiabilidad. Validación. Técnica de Delphi. Alpha de Cronbach. SPSS.

Resumo

La valoración de la labor docente es un pilar de la acreditación universitaria. En un momento, particularmente sensible relacionado a esta tendencia global y a la imagen que emerge de las diferentes unidades académicas y adminsitrativas, se torna importante, no solamente, recolocar el asunto de conocer si éstas ponen en práctica aquello que realmente enseñan, sino también conocer el grado de satisfacción de los” stakeholders” sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario. En este contexto, esta investigación tiene como objetivo diseñar y validar instrumentos dirigidos a explorar el entorno de la labor académica del docente universitario del Centro Regional de Veraguas de la Universidad Tecnológica de Panamá, considerando como ejes dimensionales la planificación, el desarrollo y las actividades psicopedagógicas propias de la labor académica. Para la realización de la investigación se utilizó la metodología del Cuadro de Mando Integral en las etapas de planificación estratégica del programa de evaluación académico y se utilizó la técnica Delphi para la validación de contenido y de constructo de los instrumentos. En la validación de la confiabilidad se determinó el valor Alpha de Cronbach utilizándose el programa para la PC de SPSS? para la toma de decisones.

Biografia do Autor

  • Alexis Tejedor de León, Universidad Tecnológica de Panamá
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Publicado

25-02-2010

Edição

v. 15 n. 1 (2010)

Seção

Artigos

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Como Citar

CUADRO DE MANDO INTEGRAL PARA EL DISEÑO Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA VALORAR EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE DOCENTES. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas; Sorocaba, SP, v. 15, n. 1, 2010. Disponível em: https://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/22141. Acesso em: 25 ago. 2025.