Longitudinal rates of completion, drop-out and leave of absence: method for analyzing the student trajectory in Higher Education.
método para análise da trajetória discente na educação superior
Keywords:
Method, Academic Indicators, Completion termAbstract
There is a multiplicity of calculations in the literature for academic indexes, these are essential to know the institutional reality through different approaches. However, there is a lack of methods that describe in detail the trajectory of students with multiple enrollment periods. The data analyzed in a longitudinal way has the potential to demonstrate more the reality of the university, although it is laborious to calculate. In this sense, this article aims to systematize and apply a methodology to analyze the longitudinal trajectory of the students with respect to completion, drop-out and leave of absence, according to the year of entry and the term of completion of the courses over 10 years (2008 to 2017). To this end, some flow methodologies were adapted, dividing the classes by year of entry and standardizing the period of completion. The results allow to analyze the trajectory of the students in the minimum and maximum period of completion, providing more appropriate instruments to guide the planning of institutional development policies.
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