REFLEXÕES E SIGNIFICADOS SOBRE COMPETÊNCIAS DOCENTES NO ENSINO MÉDICO

Autores

  • Maria das Mercês Borém Correa Machado Universidade Estadual de Montes Claros-UNIMONTES
  • Cristina Andrade Sampaio Universidade Estadual de Montes Claros
  • Simone Moreira de Macedo Universidade Federal do Espírito Santo
  • Maria Fernanda Santos Figueiredo Universidade Estadual de Montes Claros
  • João Felício Rodrigues Neto Universidade Estadual de Montes Claros
  • Isabella Gomes Lopes Universidade Estadual de Montes Claros
  • Maísa Tavares de Souza Leite Universidade Estadual de Montes Claros

Palavras-chave:

Competência profissional. Educação médica. Docentes de medicina.

Resumo

Resumo Este estudo tem como objetivo compreender o significado de competência na percepção dos docentes dos módulos de Habilidades e Atitudes. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória. A escolha do referencial teórico e metodológico levou em consideração a perspectiva hermenêutica. O estudo foi realizado em uma universidade pública com docentes do curso de Medicina, por meio de entrevista individual e não estruturada. Os dados foram submetidos à análise do discurso evidenciando as categorias empíricas: “Competência como eixo norteador e estruturante às necessidades educacionais”; “Docência na educação médica: a prática profissional possibilita habilidades” e “Estratégias para o desenvolvimento docente”. Considera-se que as mudanças requeridas no curso médico precisam encontrar apoio na gestão e na liderança dos professores, na implementação de um programa de desenvolvimento do corpo docente, que se tornará um valioso instrumento de reflexão para os educadores, a fim de melhorar o exercício da docência no curso médico.

Biografia do Autor

  • Maria das Mercês Borém Correa Machado, Universidade Estadual de Montes Claros-UNIMONTES
    Departamento de Saúde da Mulher e da Criança - CCBS Unimontes Programa de Pós graduação em Ciências da Saúde

Downloads

Publicado

02-09-2016

Edição

v. 22 n. 1 (2017)

Seção

Artigos

Licença

Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original. 

A responsabilidade sobre o conteúdo das publicações são total e exclusiva dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito de primeira publicação para a Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior.  Ao submeter o artigo, o(s) autor(es) garante(m) que ele não contém nenhuma violação de quaisquer direitos autorias.

A remessa de originais implica a autorização para publicação e disponibilização on-line sem o pagamento de direitos atorais.
A reprodução de artigos publicados na Avaliação só é permitida com indicação da fonte. 

Como Citar

REFLEXÕES E SIGNIFICADOS SOBRE COMPETÊNCIAS DOCENTES NO ENSINO MÉDICO. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas; Sorocaba, SP, v. 22, n. 1, p. 85–104, 2016. Disponível em: https://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/151104. Acesso em: 25 ago. 2025.