VALIDADE DE CONSTRUCTO DA ESCALA CONDIÇÕES DO AMBIENTE E CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAGEM NA UNIVERSIDADE (CACAU)

Autores

  • Thiago Ferreira de Sousa Grupo de Pesquisa em Atividade Física e Saúde da Universidade Estadual de Santa Cruz.
  • Silvio Aparecido Fonseca Universidade Estadual de Santa Cruz
  • Emília Peixoto Vieira Universidade Estadual de Santa Cruz
  • Ayalla Oliveira Chaves Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano.
  • Juarez Vieira do Nascimento Universidade Federal de Santa Catarina
  • Ana Maria Alvarenga Universidade Estadual de Santa Cruz

Palavras-chave:

Validade de constructo. Meio social. Aprendizagem. Estudantes. Universidade.

Resumo

O uso de medidas com capacidades psicométricas satisfatórias em pesquisas sobre a percepção dos universitários em relação a qualidade das instituições é essencial. O objetivo deste estudo foi estimar a validade de constructo da escala CACAU (Condições do Ambiente e Características de Aprendizagem na Universidade) do questionário ISAQ-A (Indicadores de Saúde e Qualidade de Vida em Acadêmicos). As informações deste estudo são derivadas do 1º inquérito do estudo MONISA (Monitoramento dos Indicadores de Saúde e Qualidade de Vida em Acadêmicos), realizado em 2010 com universitários de uma instituição pública do estado da Bahia. Participaram do estudo 1.084 universitários de todos os cursos da instituição. A escala CACAU é composta por 15 itens com quatro opções de resposta (muito boa, boa, ruim e muito ruim). Foi realizada a análise fatorial exploratória, complementada pela análise de consistência interna via Alfa de Cronbach’s (??. Houve a extração de quatro fatores latentes (F1: Oportunidade e motivação para a aprendizagem; F2: Ambiente físico e equipamentos para a aprendizagem; F3: Ambiente social para aprendizagem; e F4: Auto avaliação de conhecimento e relevância da universidade), que explicaram 56,16% e o nível de consistência interna geral foi bom (?: 0,81). Conclui-se que a escala CACAU apresenta capacidade psicométrica satisfatória e os quatro fatores latentes da referida escala explicam de forma moderada o ambiente e a aprendizagem na universidade.

Biografia do Autor

  • Thiago Ferreira de Sousa, Grupo de Pesquisa em Atividade Física e Saúde da Universidade Estadual de Santa Cruz.
    Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2008). Mestre e Doutor em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina.
  • Silvio Aparecido Fonseca, Universidade Estadual de Santa Cruz
    Doutor em Educação Física. Docente do Departamento de Ciências da Saúde da Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, Bahia
  • Emília Peixoto Vieira, Universidade Estadual de Santa Cruz
    Doutora em Educação. Docente do Departamento de Ciências da Educação da Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, Bahia.
  • Ayalla Oliveira Chaves, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano.
    Especialista em Gestão Pública. Técnica-administrativa do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Baiano, Uruçuca, Bahia.
  • Juarez Vieira do Nascimento, Universidade Federal de Santa Catarina
    Doutor em Ciências do Esporte. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Santa Catarina.
  • Ana Maria Alvarenga, Universidade Estadual de Santa Cruz
    Doutora em Educação. Docente do Departamento de Ciências da Saúde da Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, Bahia.

Downloads

Arquivos adicionais

Publicado

12-09-2018

Edição

v. 23 n. 3 (2018)

Seção

Artigos

Licença

Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original. 

A responsabilidade sobre o conteúdo das publicações são total e exclusiva dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito de primeira publicação para a Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior.  Ao submeter o artigo, o(s) autor(es) garante(m) que ele não contém nenhuma violação de quaisquer direitos autorias.

A remessa de originais implica a autorização para publicação e disponibilização on-line sem o pagamento de direitos atorais.
A reprodução de artigos publicados na Avaliação só é permitida com indicação da fonte. 

Como Citar

VALIDADE DE CONSTRUCTO DA ESCALA CONDIÇÕES DO AMBIENTE E CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAGEM NA UNIVERSIDADE (CACAU). Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas; Sorocaba, SP, v. 23, n. 3, 2018. Disponível em: https://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/185308. Acesso em: 25 ago. 2025.