O Programa Nacional de Formação de Professores – PARFOR em uma Universidade Comunitária

impactos e resultados

Authors

  • Rafael Ângelo Bunhi Pinto Universidade de Sorocaba - Uniso http://orcid.org/0000-0003-4988-3628
  • Waldemar Marques Universidade de Sorocaba - Uniso
  • Leo Victorino da Silva Universidade de Sorocaba - Uniso

Keywords:

Políticas Educacionais, Formação Docente, PARFOR

Abstract

Since the 1990s, there is a greater concern in Brazil regarding public policies, due to the various transformations resulting from globalization and neoliberalism, as well as state reform, which directly affected education. This paper aims to analyze and evaluate the implementation, development and results of the public policy of teacher education - Parfor in a Community University, located in the City of Sorocaba, State of São Paulo. Parfor is the result of actions by the Ministry of Education in collaboration with state and municipal education offices and higher education institutions to provide free and quality undergraduate courses to public school teachers without adequate training in the Education Guidelines and Bases Law. Specifically at the University of Sorocaba, Parfor's innovative implementation experience shows the institution's strict relation with local and regional communities, its commitment to education and the results of its practices and services related to teaching, research and outreach aimed at these communities, particularly regarding the training of teachers and other professionals of basic education in Sorocaba and its region. This article also points out the limits and difficulties of an action of this type aimed at teacher training.

Keywords: educational policies; teacher training; PARFOR.

Author Biography

  • Rafael Ângelo Bunhi Pinto, Universidade de Sorocaba - Uniso
    Possui graduação em Administração, pela Universidade de Sorocaba (2002), especialização em Gestão Estratégica de Negócios pela Universidade de Sorocaba (2005) e mestrado em Educação pela Universidade de Sorocaba (2007). Atualmente, é Assessor Acadêmico da Universidade de Sorocaba. Tem experiência nas áreas de Educação Superior, Legislação Educacional, Diretrizes Curriculares, Avaliação Institucional, Universidades Comunitárias e Gestão e Planejamento Educacional. Na pesquisa, atua nos seguintes temas: Avaliação Institucional e Universidades Comunitárias.

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2020-11-18

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Vol. 25 No. 3 (2020)

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O Programa Nacional de Formação de Professores – PARFOR em uma Universidade Comunitária: impactos e resultados . Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas; Sorocaba, SP, v. 25, n. 3, 2020. Disponível em: https://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/234681. Acesso em: 2 aug. 2025.