Descriptive study on the evaluation systemof higher education courses in Portugal

Authors

Keywords:

higher education, courses, Portugal, quality assessment, A3ES

Abstract

The article presents a study that aimed to analyze the evaluation of higher education courses in Portugal resulting from the Bologna Process. The research followed a qualitative methodology orientation, with a descriptive and documentary analysis, focused on the criteria and procedures followed by the Agency of Evaluation and Accreditation of Higher Education, responsible for this process in Portugal. The results show that the course evaluation, as it is desired in the European Higher Education Area, intended to guarantee education quality and to support the improvement of higher education in Portugal. The results also show that quality, being a historically situated concept in thisglobalization era, is associated with the demands of the market and internationalization, meaning, it is in line with the idea that this level of education has the function of producing knowledge in a network of international contacts and partnerships.

Author Biographies

  • Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra, Universidade Federal de Pernambuco

    She is a Post-Doctor at the University of Porto - Portugal, under the supervision of Professor Carlinda Leite (2018-2019). He holds a PhD in Education (UFPB-2007), a Master's Degree in Administration (UFPB-2003), a Bachelor's Degree in Accounting Sciences (UFPB-2000) and a Bachelor's Degree in Pedagogy (UNIGRAN-EaD-2012). She is currently Associate Professor II of the Education Center of the Federal University of Paraíba, Professor of the permanent staff of the Postgraduate Programs in Education (PPGE) and Public Policies, Management and Evaluation of Higher Education (MPPGAV) of the UFPB. It is affiliated to the national research entity - National Association of Postgraduate and Research in Education (ANPED). She is an advisor on higher education in the area of ??Accounting and Pedagogy (BASIS / INEP / MEC). Leader of the Higher Education Evaluation Research Group - GAES-CNPq, which covers field research in the area of ??higher education evaluation, pervaded by public policies, management and educational practices and participates in the community of research practice - Curriculum, Training and Educational Technologies (CAFTe) - of the Center for Educational Research and Intervention of the Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto (Portugal). She was Coordinator Pro-tempore and Vice-Coordinator of the Postgraduate Program in Public Policies, Management and Evaluation of Higher Education at the UFPB. She was Coordinator Pro-tempore of the Pedagogy EaD course at UAB-UFPB. She was Professor of the Federal University of Pernambuco - UFPE (2009-2015). Provided consultancy for UNESCO / MEC, in the area of ??Literacy and Education for Young People and Adults (EJA). He has experience in Education, with emphasis on evaluation, working mainly in the following subjects: evaluation of higher education (SINAES), studies and research in educational policies related to evaluation issues and public policies in the processes of formulation, implementation and evaluation of actions education. It also works with the subject of distance education focused on the Open University of Brazil (UAB), in the perspective of public policy of teacher training and / or student training. He coordinated several research projects, both individual and team, funded by CNPq, CAPES and FACEPE. His recent research has focused on the evaluation system of higher education, educational planning and EaD.

  • Carlinda Leite, Universidade do Porto

    Professora Catedrática e Emérita da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal e investigadora sênior do Centro de Investigação e Intervenção na Educação (CIIE). Neste centro de pesquisa, ela preside a linha temática "Avaliação para a melhoria da qualidade educacional". Foi anteriormente Diretora da FPCEUP (de 2005 a 2007 e de 2009 a 2010) e presidente do Programa de Doutorado em Educação. Sua pesquisa se concentra em estudos de currículo, políticas educacionais, avaliação e qualidade da educação, avaliação de aprendizagem, formação de professores, ensino no ensino superior e educação e multiculturalidade. Ela também está interessada em educação em engenharia, inovação pedagógica, e b-learning, tecnologias e educação. Ela liderou vários projetos de pesquisa colaborativa financiados, por exemplo 'Direitos de Qualidade e Educação: Estratégias Institucionais na Era da Globalização' (2014-2016), no âmbito do Acordo Brasil-Portugal, 'Excelência e Inovação no Ensino Superior: Aprendendo a Conhecer e Alcançar a Mudança de Paradigma na Universidade do Porto' (2010- 2012), apoiada pelo Ministério da Educação de Portugal. No âmbito da Agência Portuguesa para a Avaliação e Acreditação do Ensino Superior, preside os painéis nacionais de avaliação e acreditação dos cursos de pós-graduação em Educação / Ciências da Educação. Participou também em painéis de avaliação de cursos nacionais dos cursos na Croácia e na Lituânia. Ela atua como consultora e revisora externa para órgãos de formulação de políticas.

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2022-08-25

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Vol. 27 No. 2 (2022)

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Descriptive study on the evaluation systemof higher education courses in Portugal. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas; Sorocaba, SP, v. 27, n. 2, p. 347–365, 2022. Disponível em: https://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/240391. Acesso em: 19 apr. 2025.