Aplicação do conceito de crowdsourcing na avaliação de instituições de ensino superior
um estudo comparativo entre instituições públicas e privadas
Keywords:
Avaliação institucional; crowdsourcing; survey.Abstract
The present work conducted a survey to capture the perceived importance by students of public and private Brazilian Higher Education Institutions, about the motivational factors that influence their participation in institutional evaluations, activity observed in light of the concept of crowdsourcing. 383 students from three Brazilian states and 25 courses participated in the research. An exploratory factor analysis was developed based on a list of nine motivational factors, which defined eight statistically relevant motivational factors present in the responses. Then, a comparison was made between the means of the factors and a parametric test, with the objective of verifying the presence, or not, of the difference in the perception of the motivational factors between the students of the public HEI and the students of the private HEI. A content analysis of 93 subjective responses related to the same theme was also conducted. The motivational factor “relationship / socialization” emerged as more relevant to private HEI students, and the motivational factor “knowledge sharing / altruism” stood out with the highest average among all students in both categories of HEI. Still, in the analysis of the answers to the subjective question, it was observed that the students relate the institutional evaluation to an evaluation of the teachers, exclusively, and not of the institution.
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2022-04-07
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Aplicação do conceito de crowdsourcing na avaliação de instituições de ensino superior: um estudo comparativo entre instituições públicas e privadas. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas; Sorocaba, SP, v. 27, n. 1, 2022. Disponível em: https://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/229396. Acesso em: 19 apr. 2025.
