Autoevaluación institucional

propuestas y evidencias evaluativas para la educación de posgrado de la UFG

Resumen

En las últimas décadas, el rápido crecimiento de las Instituciones de Educación Superior (IES) ha resultado en la implementación de diversos métodos para evaluarlas, culminando en la creación de la Ley del SINAES en 2004. Sin embargo, la educación de posgrado aún recibe poca atención en este proceso de evaluación. Con el fin de minimizar esta brecha, este estudio propuso la creación de un instrumento de evaluación exclusivo para la educación de posgrado en la Universidad Federal de Goiás (UFG). El objetivo es identificar los factores decisivos para el desarrollo de la institución y sus programas de posgrado desde la perspectiva de los estudiantes. Este estudio es importante porque contribuye al desarrollo de métodos de evaluación para la educación de posgrado en IES y para futuros investigadores. La metodología fue compuesta por el análisis bibliográfico y documental, basado en textos científicos, legislación y técnicas de entrevista semiestructurada. Según los resultados, se identificaron áreas que requieren mejoras, como las metodologías de enseñanza y evaluación, el diseño curricular, la planificación de los programas, así como la infraestructura en general. Además, se observó la falta de acciones que fomenten la producción científica, técnica, artística y de extensión.