v. 22 n. 2 (2017)

Publicado: 21-08-2017

ARTIGOS| Tema livre

POLÍTICAS DE DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA: LIMITES E DESAFIOS PARA A PRÓXIMA DÉCADA

Maria de Fátima Costa de Paula

301-315
- PDF
QUALIDADE DO ENSINO DE GRADUAÇÃO: CONCEPÇÕES DE DOCENTES PESQUISADORES

Sandra Regina Soares, Maria Isabel Cunha

316-331
- PDF
QUALIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA VISÃO OPERACIONAL DO CONCEITO

Valdinei Costa Souza

332-357
- PDF
OS IMPACTOS E MUDANÇAS PROMOVIDOS PELA AVALIAÇÃO INSTITUCI-ONAL NO ENSINO DE GRADUAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPE-RIOR FUNDACIONAIS MUNICIPAIS CATARINENSES SOB INFLUÊNCIA DO PROGRAMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DAS UNIVERSIDADES BRA-SILEIRAS - PAIUB

Argos Gumbowsky

358-372
- PDF
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: um indicador do instrumento de avaliação do SINAES

Enedina Betânia Leite de Lucena Pires Nunes, Michelle Matilde Semigueem Lima Trombini Duarte, Isabel Cristina Auler Pereira

373-384
- PDF
A EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O ESTADO DA ARTE DAS PESQUISAS NO BRASIL A PARTIR DE 1990

José da Silva Santos Junior, Giselle Cristina Martins Real

385-402
- PDF
Transferência de conhecimento e suas armadilhas na extensão universitária brasileira

Lais Silveira Fraga

403-419
- PDF
A avaliação das aprendizagens no contexto do estágio no 1º ciclo do ensino básico português: o relato do supervisor de estágio da universidade

Ferreira Alberto Alves, Ana Maria Bastos

420-439
- PDF
FATORES CRÍTICOS PARA O SUCESSO DE UM CURSO EM EAD: A PERCEPÇÃO DOS ACADÊMICOS

Josiani Aparecida Karpinski, Neirisleia Francisconi Del Mouro, Marcos de Castro, Luiz Fernando Lara

440-457
- PDF
TRADUÇÃO E ADAPTAÇÃO DO QUESTIONÁRIO DE VALIDADE DAS AVALIAÇÕES DOS ESTUDANTES AO ENSINO E AOS PROFESSORES

Maria Manuela Frederico-Ferreira, Ana Paula Forte Camarneiro, Cândida Rosalinda Exposto da Costa Loureiro, Maria Clara Amado Apóstolo Ventura

458-468
- PDF
A influência das condições institucionais no desenvolvimento de competências eletrônicas dos professores para o ensino na EAD: proposição de um modelo analítico

Fernanda Roda de Souza Araújo Cassundé, José Ricardo Costa Mendonça, Milka Alves Correia Barbosa

469-493
- PDF
Nível socioeconômico e ensino superior: cálculo e aplicações

Erica Castilho Rodrigues, Daniel Abud Seabra Matos, Aline dos Santos Ferreira

494-511
- PDF
ÁREAS DA POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL: RELAÇÃO COM DESEMPENHO ACADÊMICO, PERMANÊNCIA E DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL DE UNIVERSITÁRIOS

Ana Maria Jung de Andrade, Marco Antônio Pereira Teixeira

512-528
- PDF
Tempos de fazer, saber e aprender o Parfor da Universidade de Sorocaba

Vania Regina Boschetti

529-543
- PDF
La institucionalización de la interdisciplina en la universidad latinoamericana: experiencias de Argentina y Uruguay

Federico Vasen, Bianca Vienni

544-565
- PDF
Análise do Programa Escola de Gestores na perspectiva dos agentes políticos

Cássia do Carmo Pires Fernande, Beatriz de Basto Teixeira

566-582
- PDF

Editorial

EDITORIAL

José Dias Sobrinho

299-300
- PDF

v. 22 n. 2 (2017)

ARTIGOS| Tema livre

POLÍTICAS DE DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA: LIMITES E DESAFIOS PARA A PRÓXIMA DÉCADA

QUALIDADE DO ENSINO DE GRADUAÇÃO: CONCEPÇÕES DE DOCENTES PESQUISADORES

QUALIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA VISÃO OPERACIONAL DO CONCEITO

OS IMPACTOS E MUDANÇAS PROMOVIDOS PELA AVALIAÇÃO INSTITUCI-ONAL NO ENSINO DE GRADUAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPE-RIOR FUNDACIONAIS MUNICIPAIS CATARINENSES SOB INFLUÊNCIA DO PROGRAMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DAS UNIVERSIDADES BRA-SILEIRAS - PAIUB

PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: um indicador do instrumento de avaliação do SINAES

A EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O ESTADO DA ARTE DAS PESQUISAS NO BRASIL A PARTIR DE 1990

Transferência de conhecimento e suas armadilhas na extensão universitária brasileira

A avaliação das aprendizagens no contexto do estágio no 1º ciclo do ensino básico português: o relato do supervisor de estágio da universidade

FATORES CRÍTICOS PARA O SUCESSO DE UM CURSO EM EAD: A PERCEPÇÃO DOS ACADÊMICOS

TRADUÇÃO E ADAPTAÇÃO DO QUESTIONÁRIO DE VALIDADE DAS AVALIAÇÕES DOS ESTUDANTES AO ENSINO E AOS PROFESSORES

A influência das condições institucionais no desenvolvimento de competências eletrônicas dos professores para o ensino na EAD: proposição de um modelo analítico

Nível socioeconômico e ensino superior: cálculo e aplicações

ÁREAS DA POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL: RELAÇÃO COM DESEMPENHO ACADÊMICO, PERMANÊNCIA E DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL DE UNIVERSITÁRIOS

Tempos de fazer, saber e aprender o Parfor da Universidade de Sorocaba

La institucionalización de la interdisciplina en la universidad latinoamericana: experiencias de Argentina y Uruguay

Análise do Programa Escola de Gestores na perspectiva dos agentes políticos

Editorial

EDITORIAL

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