Vol. 25 No. 3 (2020)

Artigo

• Avaliação de desempenho de cursos de graduação ofertados na modalidade de Educação a Distância

  Diego Eller Gomes, Sandra Rolim Ensslin, Thuine Lopes Cardoso, Dalton Francisco Andrade

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• Análise da gestão dos Programas de Pós-Graduação baseada no resultado da avaliação CAPES por meio da matriz importância-desempenho

  Paulo Yvens Farias Rolim, Anatália Saraiva Martins Ramos

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• Research Evaluation Mapping the Field Structure

  Isabel Pinho, Cláudia Pinho, Maria João Rosa

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• Sucesso educativo de egressos da graduação uma possibilidade de medida e explicação

  Luciana Alaíde Alves Santana, Everson Meireles, Virgínio Sá

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• Avaliação de Políticas Públicas para a Educação Superior o caso do Programa Universidade para Todos (PROUNI)

  Wagner Bandeira Andriola, José Liberato Barrozo Filho

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• Avaliação da educação superior no Brasil análise do Índice Geral dos Cursos (IGC) numa perspectiva quali/quantitativa

  Marcos Antonio Martins Lima, José Leudo Maia, Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca, Jacqueline Ramos Macedo Antunes de Souza

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• ¿Qué falta por comprender sobre el concepto autoevaluación (del aprendizaje) en educación superior? Una mirada diferente desde su historia

  Miglena Kambourova

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• Inclusão e permanência de universitários com diagnóstico de transtorno do espectro autista discussões acerca de barreiras linguísticas

  Patrícia Tusset da Silveira, Lais Oliva Donida, Ana Paula Santana

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• Policy Impact Assessment: The PIBIC/ICMBio Case Study in Brazil

  Heloisa Camargo Tozato, Fernanda de Araújo Bezerra, Elizabeth Maria Maia de Albuquerque Martins, Ana Elisa de Faria Bacellar, Ivan Salzo, Rodrigo Silva Pinto Jorge, Katia Torres Ribeiro

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• Academic performance and attendance at classes of students who entered through Inclusion Program of UNESP

  Eduardo Galhardo, Mário Sérgio Vasconcelos, Fernando Frei, Edgar Bendahan Rodrigues

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• SCIENTIFIC PRODUCTION OF SPEECH AND LANGUAGE PATHOLOGISTS PROFESSORS LINKED TO BRAZILIAN PUBLIC HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS

  Brunah de Castro Brasil, Erissandra Gomes, Maria do Rocio Fontoura Teixeira

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• COMMON MENTAL DISORDERS IN HIGHER EDUCATION TEACHERS EVIDENCE OF SOCIODEMOGRAPHICAL AND WORK ASPECTS

  Taís Cordeiro Campos, Renata Meira Véras, Tânia Maria de Araújo

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• O Programa Nacional de Formação de Professores – PARFOR em uma Universidade Comunitária impactos e resultados

  Rafael Ângelo Bunhi Pinto, Waldemar Marques, Leo Victorino da Silva

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