El Currículo Integrado y la formación en salud en Brasil

Una revisión integrativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1590/1982-57652025v30id274214

Palabras clave:

Currículo integrado, Graduação em saúde, Educação superior em saúde

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar la producción científica brasileña sobre la incorporación de currículos integrados en los cursos de grado en salud en el país. Se trata de una revisión integrativa de literatura en dos bases de datos. La búsqueda resultó en 195 artículos, y se seleccionaron y analisaram 27.  la mayoría señala el cambio en la relación teoría-práctica en el proceso de enseñanza, que ocurre a través de metodologías activas de aprendizaje. Además, los estudios registran las dificultades para la plena implementación del CI, especialmente la falta de personal docente calificado, material bibliográfico y deficiencias en la estructura física de las instituciones. Se concluye que el tema aún se aborda de manera insuficiente por la comunidad científica del área de la salud, a pesar del crecimiento en el número de cursos desde la década de 1990, y principalmente por la recomendación de cambio y adecuación de los procesos de enseñanza de acuerdo con las Directrices Curriculares Nacionales para el área de la salud, adoptadas a partir de 2001.

Biografía del autor/a

  • Odonilton Lima Lemos, Universidade Federal da Bahia

    Bacharel Interdisciplinar em Saúde pela Universidade Federal da Bahia; Mestre em Estudos Interdisciplinares Sobre a Universidade - UFBA; Graduando em Medicina na Universidade Federal da Bahia. Pesquisador, desde 2018, no Grupo de Pesquisa: Promoção da Saúde e Qualidade de Vida na Universidade sob orientação da Prof Dr Renata Meira Veras.

  • Renata Meira Veras, Universidade Federal da Bahia

    Doutora em Psicologia pela UFRN. Mestre em Psicologia Social pela UFPB. Psicóloga e Fisioterapeuta. 

    Universidade Federal da Bahia | Instituto de Humanidades, Artes e Ciências | Programa de Pós Graduação | Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade
    Salvador | BA | Brasil. Contato: renata.veras@ufba.br

  • Carmen Fontes Teixeira, Universidade Federal da Bahia

    Doutora em Saúde Pública pelo Instituto de Saúde Coletiva (ISC) da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professora Titular (aposentada) do Instituto de Humanidades Artes e Ciências da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Docente do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva do ISC-UFBA e pesquisadora do Observatório de Análise Política em Saúde.

    Universidade Federal da Bahia | Instituto de Humanidades, Artes e Ciências | Programa de Pós Graduação
    Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade
    Salvador | BA | Brasil. Contato: carment@ufba.br

Publicado

2025-10-10

Número

Vol. 30 (2025)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2025 Odonilton Lima Lemos, Renata Meira Veras, Carmen Fontes Teixeira

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Cómo citar

El Currículo Integrado y la formación en salud en Brasil: Una revisión integrativa. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas; Sorocaba, SP, v. 30, 2025. DOI: 10.1590/1982-57652025v30id274214. Disponível em: https://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/274214. Acesso em: 19 oct. 2025.