El camino de la Ley General de Universidades (LGU), en las instituciones estatales de educación superior de Paraná

Autores/as

  • Fernando José Martins Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste - Campus de Foz do Iguaçu

    DOI:

    https://doi.org/10.1590/1982-57652025v30id295942

    Palabras clave:

    política educativa, educación superior, Paraná

    Resumen

    Este artículo se centra en una política de gestión educativa del sistema de enseñanza superior del estado de Paraná, a saber, la Ley General de Universidades - LGU, Ley Estadual n. 20.933, de 17 de diciembre de 2021. El objetivo es analizar el contenido de la legislación a través de las manifestaciones oficiales de las universidades que se registraron en las reuniones de sus consejos de educación superior, a través de actas. Metodológicamente, se utilizaron fuentes primarias, complementadas por una breve revisión bibliográfica de publicaciones sobre educación superior y afines. Las hipótesis iniciales demarcaban un proceso de disciplinamiento que obedecía a una lógica externa a la dinámica universitaria, cuestionando así el concepto de autonomía de esas instituciones. El conjunto de factores implicados aproximaba las perspectivas de la universidad a la lógica del mercado. A través del análisis de los documentos, se puede ver la materialidad de la hipótesis, así como un registro de cómo el proceso fue analizado por las instituciones universitarias del Paraná.

    Biografía del autor/a

    • Fernando José Martins, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste - Campus de Foz do Iguaçu
      graduado em pedagogia, mestre e doutor em Educação. Professor do Programa de Pós-Graduação Sociedade, Cultura e Fronteiras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste - Campus de Foz do Iguaçu.

    Publicado

    2025-12-10

    Número

    Sección

    Artigos

    Cómo citar

    El camino de la Ley General de Universidades (LGU), en las instituciones estatales de educación superior de Paraná. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas; Sorocaba, SP, v. 30, p. e0250038, 2025. DOI: 10.1590/1982-57652025v30id295942. Disponível em: https://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/295942. Acesso em: 18 dec. 2025.