The The entry of graduates of higher education degrees into teaching
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1414-40772023000100006Keywords:
Higher education, Teacher training, Teaching OccupationAbstract
This article analyzes the relationship between qualitative differences in the training of graduates of teacher training courses in higher education and the outcomes they attain in formal employment in Brazil. We used data from Enade 2011 and RAIS 2014 to investigate two types of outcomes of graduates in the labor market: (1) entry into formal employment; and (2) employment in the typical teaching occupation. The analysis indicates inequalities in the graduates’ outcomes by gender, race and, above all, the socioeconomic level, in addition to showing that qualitative differences in higher education matter for their occupational destination.
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